La eficacia escolar en los centros del País Vasco. Informe final (2011-2015)

Título La eficacia escolar en los centros del País Vasco. Informe final (2011-2015)
Fecha Diciembre de 2015
Edita ISEI-IVEI
Autores ISEI-IVEI y EHU-UPV
Formato 69680
Extracto Informe en el que se presentan los resultados y conclusiones de la investigación sobre caracterización y buenas prácticas de los centros de alto valor añadido en la CAPV. Se analizan así mismo las prácticas de los centros de baja eficacia y se realiza una comparativa entre ambas.

Indice

Presentación de la Consejera.

Introducción.

I.    La eficacia escolar y el contexto educativo.

II.    Caracterización y buenas prácticas de los centros con alto valor añadido.

III.    Estudio de centros de alto y bajo valor añadido.

IV.    Conclusiones generales.

Anexo I. Modelo estadístico.

Anexo II. Difusión

RESUMEN

En la primera fase de la investigación se seleccionaron, mediante técnicas estadísticas, 32 centros educativos de Educación Primaria y ESO, públicos y concertados, en base a los resultados de la Evaluaciones de Diagnóstico realizadas en 2009 y 2010, pero atendiendo a su alto valor añadido, es decir, que su puntuación media estuviera por encima de lo que cabría esperar habiendo detraído el efecto de las variables contextuales. Una vez identificados y caracterizados, se realizó un análisis cualitativo de estos centros en base a nueve categorías que aparecen en la literatura como factores asociados a los buenos resultados escolares. A partir de este análisis  se elaboró un catálogo de buenas prácticas, que pudieran ser transferibles para la mejora del sistema educativo.
En una segunda fase y con objeto de profundizar en las buenas prácticas detectadas, se realizó un estudio de casos en nueve de los centros seleccionados anteriormente, teniendo en cuenta, además, los resultados de la Evaluación de Diagnóstico de 2011. Por otro lado, también se analizaron las prácticas educativas de centros cuyos resultados mostraron una baja eficacia escolar, con objeto de contrastarlas con las detectadas en los centros de alto valor añadido.
Por último, se presenta una comparativa de las características de los centros eficaces y no eficaces en función de las categorías estudiadas.