Indicadores

La elaboración de un sistema vasco de indicadores de la educación constituye una línea de actuación del Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa no Universitaria (ISEI-IVEI) de carácter permanente que se deriva de la función que este instituto tiene encomendada en el ámbito de la investigación y evaluación del sistema educativo vasco.

El proyecto es responsabilidad del IVEI quien cuenta con la colaboración de la Inspección Técnica de Educación, del Servicio de Estadística Educativa y del Instituto Vasco de Estadística (EUSTAT) tanto para el asesoramiento en los aspectos técnicos como para la obtención de los datos.

Aunque son muchas las clasificaciones que se pueden presentar a la hora de diseñar los múltiples aspectos de un sistema, se ha optado por considerar cuatro categorías de indicadores que permiten una sencilla clasificación y una comparación fácil con los de otros sistemas educativos. Es decir, indicadores de contexto, recursos, procesos y resultados.

Indicadores de Contexto, explicitan la situación del contexto socioeconómico tales como: condiciones demográficas y de escolarización, socioeconómicas y culturales; actitudes y expectativas de la población respecto a la educación.

Indicadores de Recursos, dan cuenta de las entradas al sistema (input) o recursos con los que se cuenta para el logro de objetivos: recursos materiales (económicos e infraestructuras) y recursos humanos (profesorado y alumnado).

Indicadores de Procesos, informan sobre la organización y funcionamiento de los centros, práctica educativa y clima escolar, son de carácter más cualitativo que cuantitativo y entrañan una mayor dificultad en su elaboración.

Indicadores de Resultados, salidas o logros conseguidos del sistema educativo:resultados de evaluación, tasas de escolarización, adquisición de las capacidades básicas, actitudes y valores, certificados títulos conseguidos, idoneidad de la edad en las etapas obligatorias, e inserción en el mercado de trabajo e ingresos laborales.

 

En las pestañas siguientes están disponibles los últimos indicadores publicados. En la pestaña “Histórico” encontrarás todos los indicadores publicados desde el año 2003.

 

 

INDICADORES DE CONTEXTO20032004200520072008200920112013
C1: Proporción de población (joven) en edad escolarizable.C1C1    C1C1
C2: PIB per cápita.C2C2    C2C2
C3. Relación de la población con la actividad económica.C3     C3C3
C4: Nivel de estudios de la población adulta.C4C4      
C5: Formación Profesional. Número de personas que cursan F.P. C5      
C6: Participación en el aprendizaje permanente.   C6C6C6C6C6C6
INDICADORES DE RECURSOS20032004200520072008200920112013
Rc1: Gasto público en educación en relación al PIB.Rc1       
Rc2. Gasto público en educación.Rc2       
Rc3. Gasto en educación por alumno o alumna.Rc3       
Rc4. Proporción de la población activa empleada como docente. Rc4      
INDICADORES DE PROCESOS20032004200520072008200920112013
P1: Tareas directivas,P1     P1P1
INDICADORES DE RESULTADOS20032004200520072008200920112013
Rs1.1: Resultados académicos al finalizar la educación primaria.Rs1.1     Rs1.1Rs1.1
Rs1.2. NIVEL DE COMPETENCIAS CURRICULARES
EN 4ºCURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Rs1.2     Rs1.2 
Rs1.2.1. Nivel de competencia curricular en 4ºcurso de EP: Comunicación lingúística en euskara.       Rs1.2.1
Rs1.2.2. Nivel de competencia curricular en 4ºcurso de EP: Comunicación lingüística en castellano.       Rs1.2.2
Rs1.2.3. Nivel de competencia curricular en 4ºcurso de EP:  Matemática.       Rs1.2.3
Rs1.2.4. Nivel de competencia curricular en 4ºcurso de EP: Comunicación lingúística en inglés.       Rs1.2.4
Rs1.2.5. Nivel de competencia curricular en 4ºcurso de EP:  Cultura científica, tecnológica y de la salud.       Rs1.2.5
Rs1.2.6. Nivel de competencia curricular en 4ºcurso de EP: Social y ciudadana.       Rs1.2.6
Rs2.1: Resultados académicos al finalizar el primer ciclo de la ESO.Rs2.1     Rs2.1Rs2.1
Rs2.2: NIVEL DE CONOCIMIENTOS CURRICULARES A LOS 14 AÑOS. (2º CURSO DE LA ESO)Rs2.2     Rs2.2 
Rs2.2.1: Nivel de conocimientos curriculares a los 14 años. (2º curso de la ESO: Comunicación lingüística en euskara.       Rs2.2.1
Rs2.2.2: Nivel de conocimientos curriculares a los 14 años. (2º curso de la ESO: Comunicación lingüística en castellano.       Rs2.2.2
Rs2.2.3: Nivel de conocimientos curriculares a los 14 años. (2º curso de la ESO:Matemática.       Rs2.2.3
Rs2.2.4: Nivel de conocimientos curriculares a los 14 años. (2º curso de la ESO: Comunicación lingüística en inglés.       Rs2.2.4
Rs2.2.5: Nivel de conocimientos curriculares a los 14 años. (2º curso de la ESO: Cultura científica, tecnológica y de la salud.       Rs2.2.5
Rs2.2.6: Nivel de conocimientos curriculares a los 14 años. (2º curso de la ESO: Social y ciudadana.       Rs2.2.6
Rs3.1: Resultados académicos al finalizar la ESO.Rs3.1     Rs3.1Rs3.1
Rs4: Evolución de los resultados académicos en la enseñanza obligatoria.Rs4     Rs4Rs4
Rs5: Abandono escolar prematuro.  Rs5Rs5Rs5Rs5Rs5Rs5Rs5
Rs6: Formación Profesional. Grado de inserción laboral. Rs6      
Rs7: Graduados en Ciencia y Tecnología.  Rs7Rs7Rs7Rs7Rs7Rs7Rs7
Rs8: Finalización de la Secundaria Postobligatoria.  Rs8Rs8Rs8Rs8Rs8Rs8Rs8
Rs9.1: Competencia Lectora a los 15 años de edad en la escala PISA. rs91  Rs9 Rs9 Rs9.1 
Rs9.2: Competencia Matemática a los 15 años de edad en la escala PISA.rs9      Rs9.2 
Rs9.3: Competencia en Cienciasa los 15 años de edad en la escala PISA.       Rs9.3 
Rs10: RESULTADOS GLOBALES ESTUDIO PISA20032004200520072008200920112013
Rs10.1: Competencias globales en Matemáticas a los 15 años de edad.  Rs10.1   Rs10.1 
Rs10.2: Competencias globales en Resolución de problemas a los 15 años de edad.  Rs10.2     
Rs10.3: Resultados globales en Matemáticas y Equidad en el alumnado de 15 años de edad.  Rs10.3     
Rs10.4: Competencias globales en Lectura a los 15 años de edad.  Rs10.4   Rs10.4 
Rs10.5: Competencias globales en Ciencias a los 15 años de edad.  Rs10.5   Rs10.5 
Rs11: Titulados en Educación Superior (universitaria y no universitaria).      Rs11Rs11
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